The Effect of Cardiopulmonary Resuscitation Training and Practices on the Knowledge Level of Pediatrics Residents

Health of Science University, Dr Sami Ulus Maternity and Children Research and Training Hospital, Ankara

INTRODUCTION: Cardiopulmonary resuscitation is a dynamic and memorizing process that is fully defined by guidelines. This process requiring urgent approach can only be achieved through repetitive training and practice. It is aimed to determine whether there are differences of knowledge between these trainings before and after, or whether the repeated training periodically increases the knowledge and skills of trained practitioners.
METHODS: CPR (Cardiopulmonary Resuscitation) trainings were given to pediatric health and diseases assistant physicians by advanced cardiac life certified trainer. Pre-training, post-training and 6 months after the training, 20 questions were prepared based on the 2015 AHA (American Heart Association) guide assessment questions were applied.
RESULTS: The most correct answers were given to the evaluation questions made immediately after the training (avarage number of correct answers 16.06 ± 2,50) and the least correct answers were given to the evaluation questions made before training (avarage number of correct answers 8.41± 2,26). Six months after the training, although the number of correct answers of the participants decreased significantly after the post- training; it was found that the scores in the sixth month were still considerably higher than before the training (average number of correct answers 12.76 ± 3,30).There was a significant difference between the correct answers given to pre-training evaluation questions according to the duration of work in emergency, between physicians who have never worked yet and physicians with experience of working in the emergency department for 5 months and more (p = 0.024). A significant difference was found between the first year assistant and the third year assistant (p= 0.024) and between the first year assistant and the fourth year asistant (p= 0.017) in terms of the number of correct answers to the pre- training evaluations questions.
DISCUSSION AND CONCLUSION: Theoretical and practical training in small groups increases the level of knowledge and skills about CPR.

Keywords:

Kardiyopulmoner Resüsitasyon Eğitimi Ve Uygulamalarının Çocuk Sağlığı Ve Hastalıkları Asistan Doktorlarının Bilgi Düzeyi Üzerine Etkisi

Sağlık Bilimleri Üniversitesi, Dr. Sami Ulus Kadın Doğum Çocuk Sağlığı Ve Hastalıkları Eah, Çocuk Acil Kliniği, Ankara

GİRİŞ ve AMAÇ: Kardiyopulmoner resüsitasyon uygulaması, kılavuzlarla tam olarak belirlenmiş dinamik ve ezber gerektiren bir süreçtir. Acil yaklaşım gerektiren bu işlemin akılda kalıcılığı ancak tekrarlayan eğitim ve uygulamalarla sağlanabilir. Bu eğitimlerin öncesi ve sonrası arasında bilgi farklılıkları olup olmadığı ya da eğitimin belli aralıklarla tekrarlanmasının eğitimli uygulayıcıların bilgi ve becerilerinde artış oluşturup oluşturmayacağının ortaya konulması amaçlandı.
YÖNTEM ve GEREÇLER: Çocuk sağlığı ve hastalıkları asistan hekimlerine 2018- 2019 eğitim yılları arasında,ileri kardiyak yaşam sertifikalı eğitici tarafından KPR (Kardiyopulmoner resüsitasyon) eğitimleri verilerek eğitim öncesi, eğitim sonrası ve eğitimden 6 ay sonra olmak üzere 2015 AHA (American Heart Association) kılavuzu esas alınarak hazırlanan yirmişer sorudan oluşan değerlendirme soruları uygulandı.
BULGULAR: En fazla doğru yanıt eğitimden hemen sonra yapılan değerlendirme sorularına (ortalama doğru yanıt sayısı 16,06 ± 2,50), en az doğru yanıt ise eğitimin öncesinde yapılan değerlendirme sorularına verilmiştir (ortalama doğru yanıt sayısı 8,41 ± 2,26). Eğitimden altı ay sonra ise katılımcıların doğru yanıt sayısının eğitim sonrası yapılan postteste göre anlamlı azalma olmasına rağmen; altıncı aydaki puanların eğitim öncesine göre yine de oldukça yüksek olduğu tespit edildi (ortalama doğru yanıt sayısı 12,76 ± 3,30). Acilde çalışma sürelerine göre eğitim öncesi değerlendirme sorularına verilen doğru yanıtlar arasında, henüz hiç çalışmamış hekimlerile 5 ay ve üzerinde acil serviste çalışma tecrübesi olan hekimler arasında anlamlı fark saptandı(p = 0.024). Birinci yıl asistanı ile üçüncü yıl asistanı arasında (p=0.024) ve birinci yıl asistanı ile dördüncü yıl asistanı arasında (p= 0.017) eğitim öncesi değerlendirme sorularına verilen doğru yanıt sayısı açısından anlamlı fark saptandı.
TARTIŞMA ve SONUÇ: Küçük gruplar halinde teorik ve pratik eğitim KPR konusunda bilgi ve beceri düzeyini arttırır.

Anahtar Kelimeler:

Bilge Akkaya, Nilden Tuygun, Can Demir Karacan. The Effect of Cardiopulmonary Resuscitation Training and Practices on the Knowledge Level of Pediatrics Residents. . 0; 0: 0-0

Corresponding Author: Bilge Akkaya, Türkiye